RESYULTADOS DE LA REUNION (MINISTROS Y ESTUDIANTES DEL VIERNES) SOBRE LA CONTRA PROPUESTA
De los 11 puntos planteados en la contra propuesta fueron aprobados los siguientes:
Incluir en la mesa de trabajo la modificación de los decretos 20, 45 y 212: Aprobado.
Reconocimiento de la condición de estudiantes durante los 365 del año: Aprobado.
Homologacion de las tecnologías del Transantiago y Merval: Aprobado.
La mesa de trabajo no dependerá de la aprobación o rechazo del subsidio al Transantiago: Aprobado
La entrega de resultados en los avances como la fecha de finalización del trabajo de la comisión sera determinada en la primera sesión de la reunión: Aprobado.
La mesa deberá formular un nuevo decreto 45: Aprobado.
La mesa deberá estar conformada por 2 representantes de cada zonal a excepción del zonal quinta que llevara los 5 y el zonal de Magallanes que llevara 1: Aprobado.
Antes de la conformación de la mesa deben iniciarse los representantes que enviara el gobierno: Aprobado.
Las desiciones deberán tomarse por consenso: Aprobado.
Los puntos que fueron rechazados son:
La tarifa escolar debe ser el 33% del total de la tarifa adulta: rechazado por ser parte de la negociación y trabajo de la mesa, además el confech había planteado el 25% como tarifa máxima.
La convocatoria a la mesa de trabajo y los puntos y condiciones a tratar deben llevar las firmas de la Presidenta y los Ministros de Transporte y Educación: Rechazado, por ser los subsecretarios de los ramos, quienes estaban el viernes en la reunión, quienes representan a dichos entes y ellos llevan el compromiso de las cabezas de cada cartera.
CONTEO DE VOTOS
INFORMATIVO
Compañeros, en el "consejo de presidentes" relizado en el día de hoy
no se voto respecto a la contunuacion de la toma o no, no hubo muchas carreras que asistieran al consejo, de 35 solo aparecieron 13 en un comienzo, y luego se agregaron 2. Por lo tanto la instancia llamada "consejo de presidentes" no se realizo, por lo tanto se convirtio en una mesa redonda bastante enriquecedora...
LA TOMA SIGUE y se cito consejo para el dia lunes. Todo lo acordado hoy en asamblea se dara a conocer el lunes en consejo.
Se informo sobre lo que esta pasando a nivel nacional
Con respecto a las movilizaciones de mañana NO LAS HAY, POR LO TANTO NO! HAY ASAMBLEA A LAS 10, esto es xq la LGE no estará en el congreso sino asta el 3 de junio por lo
Como facultad se encontro un eje en comun, el cual es la inyeccion de recursos del estado a las universidades en "quiebra", o en otras palabras, que el aporte fiscal indirecto sea permanente y efectivo.
Bueno conpañeros eso es todo, el lunes en la noche se publicara la informacion que se concluya en el consejo de presidentes.
ATTE
CONTRA RESPUESTA DEL ZONAL V PARA SUBIRSE A LA MESA RESOLUTIVA OFRECIDA POR EL GOBIERNO
lunes, 19 de mayo de 20081. Las firmas de la Presidenta, del Ministro de Educación y del Ministro de
Transporte, comprometiéndose a aceptar todo lo que emane de esta
mesa resolutiva.
2. Que se trabaje en la derogación del Decreto 45, la modificación del
Decreto 20 y la modificación del Decreto 212.
3. Que se reconozca nuestra condición de estudiantes de manera
universal y permanente.
4. Que este trabajo no dependa de la aprobación o desaprobación del
proyecto ley de subvención al Transporte Público, ni de ningún otro.
5. Que los resultados de esta mesa, así como sus instancias
complementarias, se logren antes del 31 de Agosto del presente año.
6. Que el nuevo porcentaje único y nacional sea como máximo un 35% de
la tarifa adulta.
7. Que logrado los resultados aludidos en el punto 5, se derogue
inmediatamente el Decreto N° 45.
8. Que esta mesa se encargará de formular las bases para un nuevo
Decreto que venga a reemplazar al Nº 45.
9. Que participen de esta mesa por parte de los estudiantes: 1
representante de las Universidades Privadas de Chile y 2 representantes
por cada Zonal, con la excepción del Zonal Magallanes con 1
representante y el Zonal Quinta con 5 representantes.
10. Que antes de la conformación de esta mesa, se nos diga quienes serán
los representantes que participarán por parte del Gobierno.
11. Que el método de resolución sea por consenso de las partes.
Se entiende que durante el desarrollo del trabajo de la mesa, el Zonal V se
mantendrá en “estado de alerta”.
Emanada del Zonal V cerrado para ser votado por las bases,
Viernes, 16 de mayo de 2008.-
La nueva Ley General de Educación: ¿un avance hacia una educación más igualitaria? (fuente: La nacion)
jueves, 15 de mayo de 2008Columna publicada en La nación Domingo, 11 de mayo
La nueva Ley General de Educación: ¿un avance hacia una educación más igualitaria?
* Por Juan Eduardo García Huidobro, Decano Facultad de Educación Universidad Alberto Hurtado y Director del Cide (Centro Investigación y Desarrollo de la Educación)
No se toca en la nueva ley el desequilibrio entre la educación subvencionada de administración pública y la de administración privada. La primera posee muchas más obligaciones, pero todos reciben el mismo trato económico. Si se mantiene la igualdad de trato hay que avanzar hacia la igualdad de obligaciones.
En noviembre de 2007 se firmó el Acuerdo sobre Educación entre el Gobierno y la Alianza. Como fruto de este acuerdo, el mes pasado se sancionó positivamente en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados un texto preliminar de una nueva Ley General de Educación. Estos días dicho cuerpo legal debe avanzar en su tramitación parlamentaria y eventualmente aprobarse.
Esto sucede en mayo, que inevitablemente nos recuerda el mayo de 2006, con las calles repletas de estudiantes que increpaban a la sociedad pidiendo el fin de la LOCE y el advenimiento de una educación más justa.
En este contexto es inevitable preguntarse por la conexión entre esos dos hitos. ¿La nueva Ley General de Educación, pronta a aprobarse, responde a los jóvenes? ¿Permite avanzar hacia una educación más igualitaria, menos segregada, más democrática?
Es claro que no, ya que la ley no aborda definiciones fundamentales respecto a la justicia y la igualdad en educación, y menos a los caminos para hacerlas realidad. El meollo que debe regular una Ley General de Educación en Chile es la forma en que se compatibilizan dos bienes que la sociedad chilena aprecia: por un lado, la "provisión mixta", esto es, la existencia de distintas formas de educación (pública y privada, religiosa y laica, bilingüe; personalizada ) ante las cuales los padres tengan la posibilidad de elegir, y, por otra parte, la existencia de una educación crecientemente igualitaria, único camino para avanzar hacia una sociedad más integrada y menos desigual.
Pues bien, la ley no aborda estos temas medulares. Sólo a modo de ejemplo es posible destacar algunos silencios preocupantes:
1. No hay una caracterización de la educación pública y sus responsabilidades, ni de la educación pública en sentido amplio toda aquella que se entrega con recursos públicos, aunque sea de gestión privada, ni de la educación pública en sentido estricto aquella que se financia y administra a través de entidades públicas, hoy a través de las municipalidades.
2. Pese a que hay urgencia y buenas razones que aconsejan cuidar y mejorar la oferta de educación pública, este es otro aspecto no abordado. Se trata de un tema de equidad, pues es la educación que recibe la mayoría de los más pobres. Pero ella debe poder ser también una opción elegible por quienes deseen una educación laica y con integración social. Esto supone superar la fragmentación y desigualdad a la que lleva la actual forma de administración municipal.
3. La ley no regula la proliferación de nuevas escuelas y colegios que el Estado deberá subvencionar, aunque no se necesiten. Esto encarece y desestabiliza el sistema sin mejorar su calidad.
4. Lograr una educación igualitaria supone suprimir paulatinamente el pago y, por de pronto, el financiamiento compartido. Éste distribuye a los alumnos según su nivel socioeconómico, atenta contra el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos, impide el mejoramiento de la educación en general y es un sinsentido desde el punto de vista de la educación para la ciudadanía.
5. Tampoco se toca en la nueva ley el desequilibrio entre la educación subvencionada de administración pública y la de administración privada. La primera posee muchas más obligaciones (debe recibir a todos los alumnos, no puede despedirlos, debe pagar mejores salarios a los profesores y profesoras), pero todos reciben el mismo trato económico. Si se mantiene la igualdad de trato hay que avanzar hacia la igualdad de obligaciones.
Todo lo anterior no significa que el acuerdo deba desestimarse. En educación sólo se avanza a través de acuerdos. Pero es importante clarificar qué acuerdos abren hoy reales caminos de acción y qué otros sólo silencian las diferencias. Entre los primeros cabe destacar dos aspectos de mejoramiento de la institucionalidad pública para el aseguramiento de la calidad, como son las propuestas de una superintendencia y de una agencia de mejoramiento de la calidad. Entre los segundos se encuentran las grandes orientaciones del sistema, su grado de igualdad, su gratuidad para permitir más libertad de elección, menos segregación y mayor mixtura social. Está también la necesidad de una mejor definición de las instituciones públicas y privadas en educación.
Así las cosas, lo razonable sería avanzar rápido en la materialización de los acuerdos claros y reales, impulsando la ley que establece el sistema de aseguramiento de la calidad (la Ley de Superintendencia, que debe ser mejorada y ampliada con lo acordado sobre agencia de mejoramiento) y no apurar la aprobación de una nueva ley general, sino que aprovechar el proyecto en trámite para abrir una discusión que permita enriquecerlo con un debate sustantivo en torno a las definiciones del sistema que necesitamos para darnos una educación más justa e igualitaria.
Petitorio CONFECH
El actual documento es el petitorio realizado el día sábado 26 de abril en la reunión de CONFECH realizada en la ciudad de Antofagasta, en la Universidad de Antofagasta, con el objetivo de generar una discusión trasversal en el país, hacer una síntesis entre lo que platea la CONFECH y los distintos problemas que aquejan a los estudiantes de todo el país, de manera de explicitar el problema transversal que hoy enfrenta nuestro país en el ámbito de políticas de educación de pública y más aún fomentando una POLITICA DE LUCRAR con la educación estatal llevando a la Universidad a un trabajo “Autogestión y Autofinanciamiento de las Universidades Estatales” la cual día a día lleva a las casa de estudio a alejarse de su rol principal el cual es educar con excelencia y calidad.
Asumiendo el arduo panorama actual que estamos sufriendo los estudiantes de Chile, se plantean las propuestas a discutir y exigir a nuestras autoridades:
v 1.- Congelamiento real de aranceles reales para todas las universidades del Consejo de Rectores : Consideramos que el costo de la vida, el alza de los alimentos, del combustible, el alza del pasaje que afecta a las familias chilenas y más aun el alza de aranceles, encarece bastante el bolsillo de los estudiantes y en especial de los más pobres. Junto con este congelamiento real exigimos la homologación del arancel de referencia al arancel real.
v 2.- Creación de un mecanismo de Aporte Fiscal que permita terminar con el autofinanciamiento de las universidades con una mayor inyección de recursos y lograr así mayor equidad entre las universidades del consejo de rectores, como consecuencia de lo anterior el Aporte Fiscal Indirecto (AFI) debe ser eliminado.
v 3.- La derogación de la LOCE y el veto inmediato a la LGE
v 4.- Fin al LUCRO en la Educación.
v 5.- Gratuidad en la obtención de la T.N.E
v 6.- Triestamentalidad Consideramos que no basta con que el Estado “permita” la elaboración de Estatutos Democráticos Triestamentales a cada Universidad del Consejo de Rectores, sino mas bien la adopte como una política pública para las Universidades dentro del rol que le cabe como propulsor de la modernización del modelo educativo participativo y democrático, de manera que pueda mediar para su regulación en cada universidad de manera activa, con política públicas de educación en aras de la democratización triestamental.
v 7.- Modificación de los decretos 20, 45 y 212; esto en lo que respecta a la extensión del beneficio en relación a los meses de verano, en donde la atribución de los gremios del transporte en la fijación de la tarifa escolar en todo el país sea del 25% de la tarifa normal y regular, de manera, que el transporte sea digno y equitativo de los alumnos de zonas rurales según el decreto 212.
v 8.- Fiscalización efectiva al cumplimiento de los Decretos relacionados en materia de transporte una vez modificado estos decretos, respetando los acuerdos conseguidos hasta el momento.
v 9.- Terminar con el pago por parte de las Universidades del Consejo de Rectores a los Centros Asistenciales de Salud, a través de los acuerdos docentes asistenciales que cada casa de estudio realiza con el centro respectivo, en materia de prácticas profesionales.
v 10.- Eliminar sanciones y condicionalidad académicas por deudas económicas con la Universidad.